jueves, 28 de febrero de 2013

Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner

¿Cómo trabajar las inteligencias múltiples de Gardner?

Gardner sostiene que las personas contamos con múltiples inteligencias y que esta no puede medirse y reducirse al denominado CI.
Todos los seres humanos contamos, en distinta medida con ocho tipos de inteligencia: I. lingüística, I. lógica-matemática, I. espacial, I. musical, I. cinestética, I. interpersonal, I. intrapersonal, I. naturalista.

En mi prácticum II, esta semana hemos trabajado las inteligencias de esta manera:
Se trata de que el alumno conozca en que consiste y como podemos trabajar cada inteligencia, el objetivo es tener en cuenta que no todos podemos desenvolvernos satisfactoriamente en todas las inteligencias, si no que unos realizarán con mas éxito una inteligencia que otra.
Tras trabajar las inteligencias en el aula y saber que se trabajaba con cada una realizamos una actividad conjunta para las dos clases de 3 años en el gimnasio:

Colocamos en el gimnasio una manta que tapaba diferentes objetos: libros (representando a la inteligencia lingüística), figuras geométricas (matemática), un muñeco lobo simbolizando al miedo (interpersonal), puzzle (espacial), animal (naturalistas), etc.….Colocamos aros con un cartel indicando el nombre de cada inteligencia, la actividad consistió en elegir a un niño para que saliera a coger un objeto de debajo de la manta y supiera identificar a que inteligencia correspondía introduciendo el objeto en dicho aro, la actividad fue realizada con éxito.

miércoles, 27 de febrero de 2013

Creación de listas y orientación espacial.


Creación de listas y orientación espacial en una cuadrícula

Planteamiento didáctico:
Objetivos:
- Trabajar la orientación espacial en una cuadrícula.
- Trabajar el número como memoria de cantidad de posición.
- Mejorar la capacidad de simbolización.
- Recordar las formas geométricas.

Contenidos:
• Conceptos: colores, figuras geométricas, semejanzas, memoria, cantidades.
• Procedimientos: retención de las figuras de la plantilla, atención y reconocimiento de las figuras, trascripción a la lista.
• Actitudes: atención durante la explicación de la actividad, ayuda y respeto a los compañeros, cuidado de las fichas del material.

Metodología:      
Con el objetivo de trabajar unas matemáticas manipulativas estas fichas van a ser realizadas por rincones, esto favorecerá a los niños realizando estas actividades de una manera más autónoma y a nosotros nos servirá para ayudar a controlar el nivel al que se encuentra cada alumno.

Desarrollo de la actividad:
Puede realizarse durante rincones, uno o dos grupos por día.
La actividad consiste en reproducir un modelo de cuadricula que tendrán en la mesa con formas geométricas en su cuadrícula individual, de diferentes complejidades alternando formas y tamaños. Tendrán una cuadricula vacía y un modelo para reproducir, en su mesa deberán crear una lista en la parte de abajo y pedirme que es lo que necesitan para reproducir su modelo.
Por último se van a su mesa y comprobaran por ellos mismos si lo han realizado bien, mi papel será el de incentivar que hagan la actividad y proporcionar lo que ellos pidan, ellos mismos se dan cuenta de sus fallos, si les han faltado pegatinas pueden volver a pedir las que les hagan falta.

Material:
Cuadrícula individual:       

Ejemplo de modelo a reproducir:

*El grado de dificultad de la actividad se puede adaptar en función de la edad del alumno, basta con añadir mas figuras a la cuadricula de diferente forma y color.

sábado, 23 de febrero de 2013

Juego de asociación númerica

Rincón de matemáticas

Material para el rincón de matemáticas muy sencillo creado con cartulinas y pinzas de la ropa. Este en concreto esta diseñado para niños de 3 años pero se puede adaptar la dificultad dependiendo de la edad.

jueves, 21 de febrero de 2013

Los pajaritos que van por el aire

Los pajaritos que van por el aire

Los pajaritos que van por el aire
vuelan, vuelan, vuelan, vuelan, vuelan,
Los pececitos que van por el agua
nadan, nadan, nadan, nadan, nadan,
Los caballitos que van por el monte
trotan, trotan, trotan, trotan, trotan.

La araña chiquitita


La araña chiquitita


La araña chiquitita subió por el balcón.
Vino la lluvia y al suelo la tiró.
El sol salió y el agua se secó,
y la araña chiquitita subió por el balcón.

miércoles, 20 de febrero de 2013

viernes, 15 de febrero de 2013

Era un gato grande

Era un gato grande

Era un gato grande que hacía ro-ró.
Acurrucadito en su almohadón.
Cerraba los ojos, se hacía el dormido.
Movía la cola, con aire aburrido.

Era un ratoncito chiquito, chiquito
Que asomaba el morro por un agujerito.
Desaparecía, volvía a asomarse
Y daba un gritito antes de marcharse.

Salió de su escondite,
Corrió por la alfombra
Y miedo tenía
Hasta de su sombra.

Cuando al dar la vuelta
Sintió un gran estruendo: miau!
Vio dos ojos grandes
De un gato tremendo.

Sintió un gran zarpazo
Sobre su rabito
Y se echó a correr
Todo asustadito.

Y aquí acaba el cuento de mi ratoncito.
Que asomaba el morro por un agujerito.

miércoles, 13 de febrero de 2013

La rueda de los meses.


La rueda de los meses

La rueda de los meses la vamos a cantar;

si no la sabes, la vuelves a empezar:

—¿Quién es el uno? Enero nevado.

—¿Quién es el dos? Febrero alocado.

—¿Quién es el tres? Marzo ventoso.

—¿Quién es el cuatro? Abril lluvioso.

—¿Quién es el cinco? Mayo florido.

—¿Quién es el seis? Junio tranquilo.

—¿Quién es el siete? Julio caluroso.

—¿Quién es el ocho? Agosto generoso.

—¿Quién es el nueve? Septiembre dorado.

—¿Quién es el diez? Octubre sosegado.

—¿Quién es el once? Noviembre callado.

—¿Quién es el doce? Diciembre helado.

Los pollitos dicen

Los pollitos dicen

Los pollitos dicen,
pío, pío, pío,
cuando tienen hambre,
cuando tienen frío.

La gallina busca
el maíz y el trigo,
les da la comida
y les presta abrigo.

Bajo sus dos alas
acurrucaditos,
duermen los pollitos
hasta el otro día

Los pollitos dicen,
pío, pío, pío,
cuando tienen hambre,
cuando tienen frío.

La gallina busca
el maíz y el trigo,
les da la comida
y les presta abrigo.

Bajo sus dos alas
acurrucaditos,
duermen los pollitos
hasta el otro día

Cuando se levantan
dicen, "mamacita
tengo mucha hambre
dame lombricita"

lunes, 11 de febrero de 2013

El carnaval

El carnaval

Píntate la cara, ponte el antifaz.
¡No ves que ya estamos en el Carnaval!
Unos de piratas, de romanos más,
irán por las calles este Carnaval.
Busca entre las cosas, de tiempos atrás,
porque todo vale en el Carnaval.
Payasos y magos, y hasta un general,
lucirán sus galas este Carnaval.
Ponte la careta, el traje, el disfraz.
Cualquier cosa es buena para el Carnaval.

La lechera

Canción para tomar la leche:

La lechera


Hay gente que le gusta la leche condensada. 
Hay gente que le gusta la leche merengada.
Hay gente que le gusta la leche con café. 
Y usted que tanto mira, ¡qué leche quiere usted!

Los fantoches pequeñitos

Canción para hacer filas :
 
Los fantoches pequeñitos

Así van, van,van,
los fantoches pequeñitos,
así van, van,van,
dando vueltas con afán.

Las manitas así (levantan las manos)
los fantoches pequeñitos,
las manitas así,
van saltando por allí.
(dan un salto)

Hacen pan, pan
(dan palmas)
los fantoches pequeñitos,
hacen pan, pan, pan,
y creciendo aprisa van.

(se agachan y se levantan)

Arman gran trajín,

(cruzan los brazos en alto)
los fantoches pequeñitos,
arman gran trajín,
y levantan su dedín.

Después de bailar,
(bailan)
los fantoches pequeñitos,
después de bailar,
ya se van a descansar.

(acción de descansar)

Ya se van, van, van,
los fantoches pequeñitos,
ya se van, van, van,
otro día volverán.

(hacen adiós con la mano)

sábado, 9 de febrero de 2013

Five little monkeys


Five little monkeys

Five little monkeys [Hold up five fingers.]
jumping on the bed. [Jump up and down.]
One fell off [Hold up one finger and then roll your hand down towards the floor.]
and bumped his head. [Tap your head with your fist.]
Mama called the doctor and the doctor said, [Put your pinky to your mouth and thumb to your ear like a telephone.]
"No more monkeys jumping on the bed!" [Put one hand on your hip and wag your index finger.]
Four little monkeys [Hold up four fingers.]
jumping on the bed.
One fell off
and bumped his head.
Mama called the doctor and the doctor said,
"No more monkeys jumping on the bed!"
Three little monkeys [Hold up three fingers.]
jumping on the bed.
One fell off
and bumped her head.
Mama called the doctor and the doctor said,
"No more monkeys jumping on the bed!"
Two little monkeys [Hold up two fingers.]
jumping on the bed.
One fell off
and bumped his head.
Mama called the doctor and the doctor said,
"No more monkeys jumping on the bed!"
One little monkey [Hold up one finger.]
jumping on the bed.
She fell off
and bumped her head.
Mama called the doctor and the doctor said,
"No more monkeys jumping on the bed!"

miércoles, 6 de febrero de 2013

Sophie Taeuber-Arp


SOPHIE TAEUBER-ARP (1889-1943)
Artista suiza que trabajó en ámbitos tan diferentes como la pintura, la danza, los lápices, el dibujo, el diseño de muebles e interiores, la fotografía, la arquitectura, la creación de títeres...Era una mujer independiente que contribuyó a dar una visión renovada de la pintura ya que sus obras eran muy ingeniosas y renovadas.

Objetivos:
- Identificar figuras en el plano y en el espacio.
- Distinguir el cuerpo geométrico (esfera) de la figura plana (círculo).
- Observar y conocer pinturas de Sophie Taeuber-Arp.


















3 años, 2ºtrimestre.

¡Somos artistas!

¡Somos artistas!
Por grupos de mesas se reparten círculos de diferentes tamaños y colores, en grupo tendrán que decidir y llegar a un acuerdo para ver como van a pegar los círculos y que es lo que van a dibujar, después se les reparte el pegamento y las pinturas y empiezan a crear sus cuadros, cuando lo tienen hecho eligen el nombre del cuadro.
Objetivos:
- Trabajar en grupo.
- Desarrollar la creatividad.
- Mejorar la motricidad fina.

Ejemplo:





Cuadros realizados por los niños de 3 años, 2º trimestre.

La tortuga en la ciudad

     La tortuga en la ciudad

        Iba una tortuga
        por la gran ciudad,
        iba despistada con tanto autocar;
        buscaba una tienda
        quería comprar,
        un sombrero nuevo
        y medias un par.
        Se compró un sombrero
        con cintas de seda
        y tan elegante,
        salió de la tienda.
        Pasaban los coches,
        cruzó una furgoneta,
        pasó un camión
        y tres bicicletas,
        y la tortuguita
        escondió su cabeza.
        Pero cuando de nuevo
        su carita asomó,
        pobre sombrerito
        se lo atropelló,
        un camión muy grande
        de color marrón.
        La tortuga dijo:
        ¡Qué fatalidad!
        yo me voy al río,
        que asco de ciudad.

martes, 5 de febrero de 2013

El tablero de la rana

Ficha de actividad
Nombre de la actividad:
El tablero de la rana
Fecha:  
Monitores: 2
Duración: 1 H
Grupo:
Nº Participantes:
Tipo de actividad: Juego
Material:  
Tizas (dibujar el tablero), globos de agua
Desarrollo:
Se coloca una manta que divida el campo en dos partes y se dibuja un tablero de unas 8 casillas aproximadamente (dependiendo del nº de participantes) en ambos campos. A continuación se hacen los grupos y se les pide que se coloquen cada uno en un campo y dentro de este, cada participante en una casilla en cuclillas, a modo de rana (es recomendable que sobren casillas y queden libres). Seguidamente el monitor realizará una pregunta a la cual el porta voz del grupo, que ha tenido que ser elegido con anterioridad, tendrá que responder teniendo 45 segundos para consultar con su grupo muy bajito, el primer porta voz que vuelva a su sitio y grite la respuesta correcta gana, a continuación cada participante, a modo de rana, del equipo ganador podrá coger un globo de agua que tendrá que lanzar por encima de la manta al equipo contrario el cual se podrá mover por todo el tablero, siempre saltando, sin pisar las líneas. Si alguno de estos coge el globo al vuelo se le regalarán 2 puntos si por el contrario es mojado se quedará tumbado en su casilla, la cual ya no se podrá tocar. Sin embargo cada 2 puntos recaudados el grupo podrá revivir a alguno de sus participantes muertos perdiendo estos dos puntos. Para este salvamento tendrá que estar todo el equipo de acuerdo así pues el representante deberá pedir tiempo muerto al monitor y este concederá 1 min de consenso.
Objetivos:
-       Fomentar el juego por equipos.

Evaluación:

Publicado por Laura Sáez Martínez

Huevos de harina

Ficha de actividad
Nombre de la actividad:
Llavero de harina
Fecha:  
Monitores:
Duración: 15 min
Grupo: Individual
Nº Participantes:
Tipo de actividad: Taller
Material:  
Haina, embudos, globos, lana, rotulador negro, pegamento, posible llavero, ojos móbiles, lana si se desea para el pelo.
Desarrollo:
Cada participante cogerá su globo y lo abrirá bien para poder meter en su interior el embudo el cual nos va a servir para rellenar bien el globo de harina, una vez que lo tengamos bien relleno y apretado (el tamaño deberá ser un poco más pequeño que un puño) pasaremos a hacerle un nudo en la boquilla, bien apretado.
Finalmente lo decoraremos, usaremos trocitos de lana para hacerle el pelo, el cual se pegará en la parte de la boquilla, a continuación con el rotulador negro pintaremos los ojos y la boca y lo dejaremos secar.

*para los que lo quieran a modo de llavero, tendrán que engancharlo en la pate de la boquilla antes de colocar el pelo.
Objetivos:
-       Fomentar la imaginación y las destrezas plásticas del nñ@

Evaluación:

Publicado por Laura Sáez Martínez

La magia de los pequeños

La magia de los pequeños 
Érase una vez, en un pueblo muy pequeñito llamado Pekechiky, vivían muchos niños y niñas con sus familias, todos eran muy felices, las casas eran de galleta, los coches de caramelo, las carreteras de azúcar y las farolas…mm… las farolas eran de regaliz. ¡¡QUE RICO!!
 El pueblo, era un sitio mágico, olía muy bien, todo estaba muy cuidado, los niños usaban las papeleras cuando se encontraban los papeles por el suelo o querían tirar algo, en casa y en el cole recogían siempre todos los juguetes, eran muy obedientes y nunca se peleaban unos con otros, eran amigos.
Si algún día alguno no cumplía con estas normas y se portaba mal… los ángeles, que eran muy pequeñitos, rápidos, brillantes y lo veían todo, acudían rápidamente a regañar y castigar a estos niños.
Los ángeles eran muy buenos y siempre estaban ayudando a la gente y jugando con los niños y niñas del pueblo, pero cuando algo malo pasaba… el pueblo, que era mágico, empezaba a ponerse triste, las farolas de regaliz empezaban a doblarse, las paredes de las casa a romperse, las carreteras a derretirse… y si esto llegara a pasar… el pueblo desaparecería y con él todos los niños y niñas que vivían en Pekechiky. Por eso los ángeles cuando alguien se portaba mal, tenían que ponerse serios y regañar y castigar al que había sido malo.
Por suerte esto no pasaba a menudo, los niños eran muy traviesos pero nunca se portaban tan mal como para que los ángeles tuvieran que   enfadarse.
Cuando iba a llegar la navidad, todo el pueblo se ponía muy feliz, empezaba a nevar, todo se llenaba de luces, los coches se vestían con chocolates y dulces navideños, la gente pasaba mucho tiempo en la calle jugando y hablando con amigos y vecinos y en el cole… los niños aprendían muchos villancicos que luego después cantaban en casa y con sus amigos por las calles ¿Vosotros os sabéis alguno?
Las sonrisas de la gente hacia que el pueblo fuera cada vez más feliz y se pusiera más bonito.
En estas fechas, todos los niños escribían sus cartas a los reyes magos, les decían como se habían portado ese año y a continuación pedían dos o tres regalos. Sabían que los reyes tenían que repartir regalos a muchos niños por todo el mundo y que si pedían demasiados no iba haber para todos, ¡¡son muchos niños los que hay por todo el mundo!! Los ángeles eran los encargados de recoger todas las cartas de todos los niños y llevárselas a los reyes dándoles también la lista de los niños que habían sido buenos y los que habían sido malos.
El día de reyes por la mañana todos los niños y niñas quedaron en la plaza del pueblo para dar a los ángeles sus cartas, ellos cuando la tuvieron todas bien guardadas, se despidieron de las personas del pueblo y rápidamente se marcharon, los reyes viven muy lejos y tenían que llevar las cartas antes de que anocheciera.
Pero ese día… nada más salir del pueblo…, unos niños, que eran muy egoístas, desobedientes, pegones y malos cogieron a los ángeles que volaban con las cartas de los niños, les ataron y les encerraron en una caja grande de madera donde no podían usar ni la magia ni podían salir.
Estos niños eran del pueblo, pero siempre estaban castigados, eran muy malos y los ángeles se enfadaban a menudo con ellos. Como se portaban tan mal nunca nadie quería jugar con ellos y el pueblo se ponía triste cuando ellos paseaban por él. Los reyes siempre les traían carbón y les decían…- Si este año os portáis bien, el año que viene tendréis muchos regalos. Pero pasaba otro año y los niños seguían sin obedecer a la profe, sin hacer caso a los mayores, pegando a sus amigos… y los reyes volvían al pueblo sin regalos para ellos.
Por ello pensaron que este año como ellos habían sido malos y no iban a tener regalos, el resto de los niños tampoco iban a tener, si secuestraban a los ángeles las cartas de los  juguetes de cada niño nunca llegarían a los reyes magos y estos no se pasarían este año por Pekechiky.

Esa misma noche, todos los niños y niñas del pueblo, después de cenar con sus familias, se fueron rápidamente a la cama dejando junto al árbol de navidad 3 vasitos de leche y unos dulces para cuando lo reyes vinieran que se lo tomasen.
A la mañana siguiente todos despertaron muy pronto corriendo al árbol de navidad a ver que les había dejado los reyes esa noche pero…. El árbol estaba vacío, no había regalos… salieron a la calle a ver a sus amigos y a preguntar que había pasado, pero todos estaban igual ¡¡LOS REYES NO HABÍAN IDO!!
 Unos minutos más tarde el cielo se empezó a poner gris, las farolas se doblaban poco a poco, los coches se estaban poniendo de color negro y las casas….. ¡LAS CASAS SE ESTABAN ROMPIENDO!! No entendían que estaba pasando… hasta que de repente, vieron a 3 niños que iban cantando y riendo por la plaza del pueblo. Uno de los niños, el más valiente, Nacho,  dijo –Eh vosotros de que os reis tanto ¿? Los 3 niños, sin quitar sus sonrisas de la  cara dijeron –Hemos sido nosotros, si nosotros no tenemos regalos, vosotros tampoco.
Rápidamente todos los niños del pueblo fueron a la casa de los ángeles a contarles lo que había pasado pero… ¿A que no sabéis que vieron? Toda la casa estaba rota, derretida, las paredes, que estaban en el suelo eran de color negro y la puerta que antes era de brillantes ahora era de pinchos…
Todos los niños se pusieron a llorar, estaban muy tristes. No tenían regalos, los ángeles habían desaparecido y su pueblo poco a poco estaba desapareciendo.
Se pasaron todo el día buscando a los ángeles (willi, tomas, Alicia, esmeralda…) ¡Ayudadme!
Pero nada ni rastro de ellos. Empezaba a anochecer y mucha gente ya no tenía casa, los suelos se estaban hundiendo, sabían que a la mañana siguiente tendrían que abandonar el pueblo. Asique se reunieron todos en el centro de la plaza para pensar en alguna solución.  Pero… de repente! Apareció una estrella fugaz que cruzó el cielo del pueblo de lado a lado iluminándolo, todo el mundo miró hacia el cielo alucinado, nunca habían visto nada igual. De la estrella bajaron tres reyes en sus camellos, ¡¡ERAN LOS REYES MAGOS!!
 Se colocaron frente a los vecinos y les dijeron – Hola, Pekechiky, que ha pasado este año, no he recibido carta de vosotros y… no consigo localizar a los ángeles.
-  La gente del pueblo no se atrevían a contar nada, nunca habían visto a los reyes y no sabían si fiarse…
 Nacho, uno de los niños más valientes del pueblo dio un paso al frente y les contó todo lo que había pasado, los Reyes Magos se preocuparon bastante, sabían que quedaba muy poquito tiempo para que el pueblo desapareciera y si no hacían algo pronto.... ¿Queréis saber  lo que hicieron? .
Los Reyes Magos, cogieron un poquito de nieve en sus manos y dijeron–Vamos a crear un conjuro para que todo se soluciones pero para ello vamos  a necesitar la ayuda de todos los niños y niñas del pueblo asique poneros en pie y hacer un círculo. Ahora vamos a decir 3 veces
Magia potagia de pies a cabeza, este conjuro se enfrenta a leyes de la naturaleza. Niño hechizado, niño hechizado ladra 5 veces y serás desencantado. ¿Probamos nosotros también?
Y dicho esto, el pueblo volvió a ser el mismo que era antes, los colores, el olor, las casas … todo volvió a su sitio pero… seguían faltando cosas por solucionar asique los Reyes, mucho más tranquilos cogieron un poco de nieve de nuevo y con la ayuda de Nacho empezaron a decir: -Polvitos de pir lin pin pin! y de la nada apreció un frasquito de polvos dorados en manos de Melchor .
Y premiando a Nacho por haber sido el más valiente del pueblo y no mentir nunca… le concedieron tres deseos. Nacho cogió unos poquitos de polvos en su mano y dijo – Deseo que vuelvan los ángeles guardianes y soplando con fuerza los polvos…. ¡¡Los ángeles aparecieron!! El segundo deseo le dijo Gaspar  y nacho dijo… Deseo que los 3 niños malos del pueblo sean buenos para siempre y repitiendo lo de antes soplo con fuerza y de repente aparecieron los tres niños pidiendo perdón a todo el mundo.
- Por último, dijo Baltasar, Nacho te queda el último deseo piénsalo bien. Y Nacho cerró los ojos y dijo… Deseo que todos los niños del pueblo puedan pedir un deseo. Todos empezaron a aplaudir a Nacho y los Reyes cumpliendo el deseo que había pedido les dio un puñadito a cada niño.
Finalmente mientras todos los niños y niñas del pueblo disfrutaban de su  deseo  los Reyes Magos echaron un nuevo conjuro sobre el pueblo que decía: 
Lluvia de estrellas, polvo de mar vientos polares, aurora boreal canta una canción para terminar.
Y empezaron a cantar. 

Pete el conejo con cohete.

lunes, 4 de febrero de 2013

El gallo y la gallina.

El gallo y la gallina

El gallo y la gallina
Estaban en el balcón
La gallina se dormía
Y el gallo la besó
- ¡Malo, más que malo!
¿Qué dirá la gente?
- Que digan lo que quieran
Que yo ya estoy contento.

domingo, 3 de febrero de 2013

Laika

Laika

Era rusa y se llamaba Laika
 ella era una perra muy normal
 pasó de ser un corriente animal
 a ser una estrella mundial.

 La metieron dentro de una nave
 para observar la reacción.
 Ella fue la primera astronauta
 en el espacio exterior.

 Preparado está ya el cohete para zarpar
 el control en tierra dice a Laika adiós.

En la base todo era silencio
 esperando alguna señal.
 Todos con los cascos en la oreja
 oyeron a la perra ladrar.
  
Mientras en la tierra una gran fiesta
 gritos, risas, llantos y champagne
 Laika miraba por la ventana
 qué será esa bola de color
 y que hago yo girando alrededor.

 Preparado está ya el cohete para zarpar
 el control en tierra dice a Laika adiós.

 Una noche por el telescopio
 una nueva luz apareció
 nadie pudo darle una explicación
 al asomo del nuevo sol.
  
Y si hacemos caso a la leyenda
 entonces tendremos que pensar
 que en la tierra hay una perra menos
 y en el cielo una estrella más.

sábado, 2 de febrero de 2013

Corazón de plomo

Corazón de plomo

Paco es un soldado de plomo
que siempre me cuenta
que no sabe nadar.

Y a ver como le explico
que no es fácíl,
pues siendo de plomo
no puede flotar.

El me dice que hay que enseñarle
que puede aprenderlo
como cualquier chaval.

Y a ver como le explico
que no es facíl
pues siendo de plomo
no puede flotar.

Corazón, corazón de plomo
¿como quieres aprender a nadar?
si lo tuyo es caminar en suelo
deja el sueño de tus vuelos sobre el mar.

Corazón, corazón de plomo
¿como quieres aprender a nadar?
si lo intentas sin saber lo que haces
hay que pena ver que vas a naufragar.

Paco mi soldado de plomo
hace tiempo que no me habla
solo sueña con el mar.

Y tiene la mirada distraida
de la gente que parece que esta
apunto de llorar.

El repite que hay que enseñarle
que puede aprenderlo
como cualquier chaval.

Y a ver como le explico
que no es fácíl pues siendo
de plomo no puede flotar.

Corazón, corazón de plomo
¿como quieres aprender a nadar?
si lo tuyo es caminar en suelo
deja el sueño de tus vuelos sobre el mar.

Corazón, corazón de plomo
¿como quieres aprender a nadar?
si lo intentas sin saber lo que haces
hay que pena ver que vas a naufragar.

Uoh uoh uoh uoh uoh uoh
uoh uoh uoh uoh uoh uoh

Corazón, corazón de plomo
hay que pena ver que vas a naufragar.

Corazón, corazón de plomo
¿como quieres aprender a nadar?
si lo tuyo es caminar en suelo
deja el sueño de tus vuelos sobre el mar.

Corazón, corazón de plomo
¿como quieres aprender a nadar?..

viernes, 1 de febrero de 2013

Cosas varias

Regalos para los niños. (Fin de prácticum I)
Lapices con adorno con nombre:




















5 lapiceros 0.60 €
Flores y coches realizadas con bayetas de colores 5 x 1 € aprox.
______________________________________


Regalos para los niños. (Fin de prácticum II)
Pajaritos hechos con lana y fieltro:

























El vampiro

Una divertida poesía que si la interpretas y la dinamizas les encantará a los niños:


EL VAMPIRO
Era una noche muy oscura,
había un castillo muy grande,
¡de repente! se abrió una puerta (inggg)
salió un vampiro (ja,ja,ja)
sacó un cuchillo...y dijo...
¡unta mantequilla! ¡unta mantequilla!